Antes de comenzar el tema:
*¿Qué diferencia hay entre una persona lista y una persona inteligente?
* ¿Qué conoces de la Inteligencia Artificial?
* ¿Crees que tiene algo que ver el "ser feliz" con el "ser inteligente"?
* Di a cuál de las personas siguientes calificarías como la más inteligente:
a) La que tiene mucha memoria.
b) La que ha terminado una carrera universitaria.
c) La que es creativa.
d) La que sólo le importa la felicidad y hace todo lo posible por conseguirla.
e) La que aprende los temas rápidamente, casi sin esfuerzo.
* ¿Conoces a alguien que consideres "muy inteligente". Describe algunas de sus características.
Presentación del tema.
Continuando como en temas anteriores, aquí podéis consultar la presentación en
Powert Point y analizar los objetivos que se pretenden conseguir con el tratamiento
de este tema en clase.
Es un tema interesante, que podréis completar con los enlaces del siguiente artículo y realizar alguno de los Test de Inteligencia que se proponen.
Enlaces para comprender el tema
- Inteligencias múltiples II. Opiniones sobre genios.
- Teoría de Inteligencias Múltiples.
- Teoría Tres Inteligencias de R. Sternberg.
- Teoría de Inteligencias Múltiples.
- Teoría Tres Inteligencias de R. Sternberg.
- Inteligencia emocional aplicada a los colegios. Vídeo.
- Inteligencia Emocional. El poder de las emociones (Elsa Punset)
- Inteligencia Emocional. El poder de las emociones (Elsa Punset)
- Historia de la Inteligencia Artificial. Vídeo.
- ¿Qué es la inteligencia artificial?
- La Inteligencia se puede aumentar
- ¿Cuál es tu edad mental?
- Entrenamiento Mental.
- ¿Qué es la inteligencia artificial?
- La Inteligencia se puede aumentar
- ¿Cuál es tu edad mental?
- Entrenamiento Mental.
Actividades de comprensión
1.- Define el concepto de Inteligencia.
2.- ¿Crees que la Inteligencia tiene algo que ver con ser rico o pobre? ¿Por qué?
3.- ¿Qué dos enfoques podemos distinguir en las teorías sobre la inteligencia? Explica las diferencias.
4.- Realiza un Esquema de las Teorías de la Inteligencia.
5.- ¿Cuáles son los pasos en la resolución de problemas según Sternberg?
6.- ¿Quién inventó el término "nivel mental" que más tarde se llamaría "edad mental"?
7.- ¿A qué llamamos CI (Cociente Intelectual)?
8.- ¿Cuáles son las ventajas e inconvenientes de la medición de la inteligencia?
9.- Señala los criterios para el diagnóstico del retraso mental.
10.- Señala los distintos niveles de gravedad de la deficiencia intelectual.
11.- Nombra algunos tests de inteligencia: individuales y colectivos.
12.- Busca información sobre la Inteligencia Emocional, realiza un pequeño resumen. Explica tu opinión sobre la Inteligencia emocional.
13.- Si tras realizar un test de inteligencia te dijeran que posees un CI de 100, pensarías que eres: Muy inteligente, poco inteligente o normal.
14.- Reflexiona sobre la influencia de los factores genéticos o ambientales en la inteligencia.
15.- ¿Se puede incrementar la inteligencia? Razona tu respuesta.
16.- Busca información sobre la Teoría de las Inteligencias Múltiples y ve el vídeo enlazado sobre esta teoría. Elabora un artículo sobre este tema y expresa tu opinión.
Actividades de Autoevaluación
1.- El autor que definió la inteligencia como "la capacidad para actuar con un propósito concreto, pensar racionalmente y relacionarse eficazmente con el ambiente" fue
_____________________________
2.- El Enfoque de las teorías de la inteligencia que emplea el análisis factorial como herramienta para descubrir la naturaleza de la Inteligencia es _________________________
Algunos representantes son ______________________________________
________________________________________________________
3.- Catell identificó dos tipos de Inteligencia, a las que dió el nombre de
________________________________________________________
4.- Llamamos C.I. a la razón entre:
a) La Edad Mental y la Edad Cronológica
b) La Edad Mental y la Edad Cronológica menos 100
c) La Edad Mental y la Edad Cronológica por 100
5.- Está demostrado que en la Inteligencia influyen factores como
_________________________________________________________
6.- Los criterios para el diagnóstico del retraso mental son:
a) Capacidad intelectual muy por debajo del promedio.
b) Existencia de déficits concurrentes en la capacidad adaptativa y comienzo
antes de los 18 años.
c) a y b son correctas.
7.- Señala si las afirmaciones siguientes son Verdaderas o Falsas.
a) Piaget define la Inteligencia como la "Capacidad de adaptarse al ambiente"
b) Los tests individuales se utilizan en la investigación de amplias poblaciones.
c) Los estudios con gemelos se realizaron para demostrar que en la Inteligencia
influyen factores ambientales y genéticos.
d) Stenberg identificó siete factores diferentes en la inteligencia.
8.- Los distintos niveles de gravedad del retraso mental son
____________________________________________________
9.- A pesar de las distintas teorías sobre la inteligencia y de identificación de sus componentes, se han puesto de manifiesto dos hechos, que son:
11.- Señala algunas ventajas de la medición de la inteligencia.
12.- Escribe los factores que identificó Thurstone como componentes de la inteligencia.
13.- Nombra los diferentes tipos de inteligencia que describe H. Gardner en su Teoría
de Inteligencias Múltiples.
14.- Describe algunas ventajas de tener un alto grado de Inteligencia Emocional.
15.- El autor responsable de introducir las pruebas de inteligencia en el mundo educativo fue ________________________________
16.- Nombra tres test de inteligencia, señalando si son individuales o colectivos.
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